CLASIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS DE TESIS
A) Por su amplitud: en monográficas y panorámicas.
B) Por su alcance temporal: en históricas y actuales.
C) Por su relación con la práctica: referentes a la ciencia básica o aplicada.
D) Por su naturaleza: empíricas, teóricas, metodológicas y crítico-evaluativas.
E) Por su carácter: descriptivas, comparativas.
F) Sobre relaciones en general , sobre las causas y efectos y de replicación.
F) Sobre relaciones en general , sobre las causas y efectos y de replicación.
G) Por sus fuentes: primarias y secundarias
A). POR SU AMPLITUD: MONOGRÁFICAS Y PANORÁMICAS
MONOGRÁFICAS
1- Monografía es recopilar de distintas fuentes, ya sea primaria, secundarias, terciarias y armar un tema.
2- Las tesis monográficas presentan mayor interés científico, son más entretenidas en su elaboración e incluso menos peligrosas.
3.- No tienen hipótesis o muy generales (no requieren).
4.- Presentan mayor interés científico porque permiten un estudio más detenido, riguroso y profundo de temas muy concretos, frecuentemente no abordados antes.
5.- Elevada probabilidad de que conduzcan a nuevas aportaciones científicas.
6.- Por lo general es a nivel de bachillerato.
1- Monografía es recopilar de distintas fuentes, ya sea primaria, secundarias, terciarias y armar un tema.
2- Las tesis monográficas presentan mayor interés científico, son más entretenidas en su elaboración e incluso menos peligrosas.
3.- No tienen hipótesis o muy generales (no requieren).
4.- Presentan mayor interés científico porque permiten un estudio más detenido, riguroso y profundo de temas muy concretos, frecuentemente no abordados antes.
5.- Elevada probabilidad de que conduzcan a nuevas aportaciones científicas.
6.- Por lo general es a nivel de bachillerato.
1.- Dada su amplitud, sólo pueden tener normalmente carácter descriptivo, lo que no impide su interés científico si logran reunir materiales hasta entonces dispersos y dan lugar a nuevas síntesis de los mismos.
Ejemplos:
Monográficas
“Estudio sobre las modalidades operativas de los Debt Swaps en américa latina” (Operaciones nuevas no convencionales, que aparecieron tímidamente y luego proliferaron).
Panorámicas
“ Estudio sobre los rasgos de la cultura organizacional en las empresas maquiladoras en la frontera con USA.“
“ Estudio sobre las características culturales de la cosmovisión andina en los centros poblados de Huancavilca."
B). POR SU ALCANCE TEMPORAL: HISTÓRICAS Y ANUALES
Pueden presentar el inconveniente de reclamar la utilización de fuentes documentales difícilmente accesibles y manejables o el conocimiento de lenguas extranjeras.
Ejemplos:
Históricas
“Análisis Retrospectivo de los Incentivos tributarios en la industria manufacturera peruana: historia , teoría y política.”
Anuales
C). POR SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA: REFERENTE A LA CIENCIA BÁSICA O CIENCIA APLICADA
CIENCIAS BÁSICAS
Ciencias básicas
De relaciones
“ Estudio sobre los rasgos de la cultura organizacional en las empresas maquiladoras en la frontera con USA.“
“ Estudio sobre las características culturales de la cosmovisión andina en los centros poblados de Huancavilca."
B). POR SU ALCANCE TEMPORAL: HISTÓRICAS Y ANUALES
Ejemplos:
Históricas
“Análisis Retrospectivo de los Incentivos tributarios en la industria manufacturera peruana: historia , teoría y política.”
Anuales
“Estudio sobre las intenciones de voto en para las elecciones electorales en el 2016”
C). POR SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA: REFERENTE A LA CIENCIA BÁSICA O CIENCIA APLICADA
CIENCIAS BÁSICAS
Las primeras tienen por objeto el conocimiento y comprensión de la realidad o descubrimientos.
CIENCIAS APLICADA
Mientras que las segundas pretenden la aplicación –de aquí su nombre– de los logros de la investigación básica con fines prácticos.
Ejemplos:Ciencias básicas
"Descubrimiento de los polímeros."
“Descubrimiento de nuevas propiedades de las moléculas para usos industriales”
Ciencias aplicadas
"Textiles, materiales plásticos, materiales de resistencia-casas."
“Nuevas aplicaciones de los polímeros a la industria textil”
D). POR SU NATURALEZA: EMPÍRICAS, TEÓRICAS, METODOLÓGICAS Y CRÍTICAS EVALUATIVAS
EMPÍRICAS
Las que tienen por objeto el estudio de una determinada realidad observable, mediante la observación o experimentación de lo que en ella sucede.
TEÓRICAS
La expresión de concepciones racionales sobre cualquier materia o la discusión también racional de teorías o de las ideas expresadas por algún autor.
METODOLÓGICAS
Son las que pretenden resolver alguna cuestión, exclusivamente metodológica o referente a las técnicas e instrumento de investigación científicos.
CRÍTICAS-EVALUATIVAS
En el plano teórico se pueden referir a autores o teorías, y en el plano empírico a investigaciones de ese tipo, pretenden previo un análisis detenido de aquéllas e incluso la repetición de las investigaciones empíricas, juzgar la corrección formal y metodológica de las teorías e investigaciones y la validez científica de sus aportaciones.
Ejemplos:
Empíricas
“Liderazgo Empresarial : análisis del comportamiento de los seguidores a partir de los enfoques teóricos de las escuelas de Michigan y Ohio “
Teóricas
“Propuesta de incorporación de nuevas variables en el modelo educativo peruano”
Metodológicas
“Evaluación del contenido del método de la enseñanza en la facultad de administración de la Universidad Nacional del Altiplano: propuestas para su mejoramiento”.
Crítico Evaluativas
“Análisis del contenido y resultados del modelo educativo peruano en la región de Ancash”
“Análisis del contenido y resultados de la metodología de focalización de la pobreza en la Región de Apurímac “
E). POR SU CARACTER: DESCRIPTIVAS Y COMPARATIVAS.
DESCRIPTIVAS
Todo grupo, comunidad, institución cultural, fenómeno, acontecimiento e, incluso, objeto de interés científico puede ser la materia de un estudio descriptivo en el que se analicen todos o algunos de sus principales elementos y caracteres de interés científico.
COMPARATIVAS
Simultáneamente o con referencia al mismo periodo de tiempo se pueden comparar entre sí todas las comunidades, grupos, culturas, fenómenos, acontecimientos y objetos distintos que pueden ser objeto de estudio descriptivo.
Ejemplos:
Descriptivas
“El Mercado Secundario Internacional de Títulos de la Deuda Externa: análisis de su funcionamiento y determinación de los precios “
Comparativas
“Efectividad y eficiencia de dos modelos de focalización de la pobreza : los casos de México y Perú”
F). POR RELACIONES, CAUSA Y EFECTO, EMPÍRICAS
Relaciones
relaciones entre características, variables (en términos técnicos) de los fenómenos.
Causa y efecto
Causas: determinar algunos de los motivos que expliquen más o menos parcialmente los fenómenos,
Efectos: resultados de situaciones nuevas, de transformaciones sufridas, de innovaciones introducidas o de cualquier otro factor que haya actuado en un grupo, fenómeno o situación dados.
Empíricas
Las diversas modalidades de investigaciones empíricas que versan sobre teorías científicas o pretenden su replicación o reiteración.
Ejemplos:De relaciones
"Análisis de los niveles de correlación y fundamentación de la determinación de los precios en el mercado de bonos brady “ ( explicar si el mercado tiene memoria, si no la tiene no hay autocorrelación, los precios se forman libremente cada día por la interacción de la oferta y la demanda )
“ Análisis de la correlación pobreza no monetaria y la pobreza”
De causas y efectos
"Comprobación del modelo CAPM en Mercado de Valores de Lima" ( evaluar si el modelo es significativo o representativo : “ la cotizaciones de las acciones depende de la tasa de interés de mercado (ti ) , coeficiente de volatilidad (B), de la prima de mercado (pm ) y de un coeficiente de error (e) )
Empíricas
“ Propuestas de mejoramiento al modelo CAPM para los países de américa latina” (evaluar la significancia del modelo anterior y de un nuevo modelo que agregaría p.e. el indice de desarrollo industríal ( IS ) , el efecto de la globalización (EG) )
“ Propuesta de mejoramiento del modelo del Banco Mundial para el estudio de la competitividad en el Perú “